Xəbərlər

Niyə Davamlı Öyrənmə İnsan Gələcəyi üçün Əsas Bacarıqdır?

Niyə davamlı öyrənmə insan gələcəyi üçün əsas bacarıqdır?

 Doğumdan ölümə qədər davamlı təhsil və müxtəlif peşə sahələrində 50-60 illik karyera XXI əsrin orta ofis işçisi üçün yeni reallıqdır.

 PwC-nin Marketinq və Biznesin İnkişafı Departamentinin rəhbəri, Skolkovo İdarəetmə Məktəbinin Təcrübə professoru Svetlana Mironyuk əmindir ki, bizi çox yaxın gələcəkdə belə bir ssenari gözləyir və biz buna indidən hazır olmalıyıq.

 Dünya İqtisadi Forumunun (WEF) proqnozuna görə 2022-ci ilə qədər dünyada 75 milyon insan texnologiya və innovasiyanın inkişafı səbəbindən işini itirəcək.  Rusiyada İnternet Təşəbbüslərinin İnkişafı Fondunun (IIDF) məlumatına görə növbəti on il ərzində sənayenin aktiv modernləşdirilməsi ilə 6 milyona qədər insan ixtisar edilə bilər, 25 milyon üçün isə tələblər və iş tərkibi kökündən dəyişə bilər. Faktiki yoxa çıxma və bu yerləri göstərir.

 “Sabit” peşələr (ən azı 2022-ci ilə qədər) alimlər, robot mühəndisləri, menecerlər və rəhbər işçilər, risk menecerləri, universitet professorları, neft və qaz mühəndisləri, kibertəhlükəsizlik mütəxəssisləri və verilənlər bazası mütəxəssisləridir.

 Ömürlük təhsil ideyası 100 il əvvəl ortaya çıxıb- bu, yalnız indi yeni reallığa çevrilir.

 Ömür boyu təhsil anlayışı Eduard Lindemanın 1926-cı ildə ABŞ-da nəşr olunan "Yaşlılar üçün təhsilin əhəmiyyəti" əsərində ortaya çıxdı.  Amma o, yalnız indi, bizim nəslin həyatında təcəssüm olunur.  Ömür boyu öyrənmənin mahiyyəti amerikalı futuroloqun bir sitatı ilə yaxşı ifadə olunur:

 Bəşər tarixindəki bir çox başqa ideyalar kimi, ömür boyu təhsil ideyası da onun ətrafında doğulma, rədd edilmə və şırınqa mərhələlərindən keçmişdir.

 Peşəkar həyat bir yollu ssenari üzrə təşkil olunurdu: “bir həyat – bir təhsil – bir peşə – bir iş”.  Bir insan oxudu, seçilmiş yolu uzun müddət və mərhələlərlə getdi, peşəkar və karyera yüksəkliklərinə çatdı, sonra təqaüdə çıxdı, rus reallıqlarında tez-tez bağa, bağçaya getdi.

 İndi bu uzunmüddətli ssenaridə həyatı yeni çağırışlar və çətin vəzifələrlə dolduran yeni çəngəllər meydana çıxdı.

 Bu gün ömür boyu təhsil müasir insanın şüurlu gündəlik həyatı və şirkətlərin iş prosesinin bir hissəsidir.

 Orta hesabla həyat daha uzun oldu və karyeralar bununla daha uzun oldu.

 Gözlənilən ömür uzunluğu hər 10 ildən bir 1-2 il artır.  Statistik proqnozlara görə, məsələn, 2007-ci ildə anadan olan yaponlar 2107-ci ilə qədər yaşamalıdırlar.

 Artıq orta ömür uzunluğu 100 il olan nəsil doğulub və ingilis gerontoloqu və mühəndisi Aubrey de Qrey min il yaşayacaq ilk insanın artıq doğulduğunu iddia edir.  Bu o deməkdir ki, aktiv iqtisadi fəaliyyət dövrü əvvəlki nəsillərin adət etdiyi 35-40 yaşdan çox olacaq.  Yəqin ki, indiki 40 yaşlılar 70 yaşına qədər, indiki 20 yaşlılar isə 80 yaşına kimi işləyəcəklər.  Həyatın vərdiş halına salınmış ardıcıl mərhələləri - oxumaq, işləmək, təqaüdə çıxmaq - yox olur.  Kim 60 il qabağa karyerasını adekvat şəkildə planlaşdıra bilər?

 50-60 illik karyera çətin ki, eyni başlanğıc təhsil baqajı üzərində qurula və eyni peşəkar yolda gedə bilər.  Çəngəllər, peşəkar ssenaridə mümkün dəyişikliklər, əlbəttə ki, karyera və yaş yetkinliyinin müxtəlif mərhələləri, şəxsi şəraitlə bağlıdır.  Ancaq bu çəngəllərdə dönüşlər yeni bir quruluş olmadan mümkün deyil.

Hələlik ömür boyu təhsil hələ də üst quruluş kimi qəbul edilir - əsasın çatışmadığı hallarda əlavə təlim.  Lakin yeni iqtisadiyyatda təhsil əsas etibarı ilə natamam başa düşülür və məhz bu, karyeranın əsas hərəkətverici qüvvəsinə və həyat boyu çoxsaylı peşəkar ssenarilərin mümkünlüyü üçün ilkin şərtə çevrilir.  Bu, müasir dövrdə əsas dəyişikliyi - təhsil trayektoriyalarının fərdiləşdirilməsi tələbini müəyyən edir.  Xüsusi olaraq sizin üçün tələb olunan kompetensiyalar toplusunu artıq təhsil müəssisəsi deyil, hər kəs özü üçün seçir.

 Müəllimin rolu da dəyişir - o, artıq sadəcə biliyin tərcüməçisi deyil, tədqiqatçı, məsləhətçi, mentor, layihə rəhbəridir.  Bu gün məşhur və tələb olunan müəllimlər arasında müxtəlif fəaliyyət sahələrindən - elmdən, biznesdən, hökumətdən, mediadan olan insanlar var.  Bu peşə də yüksək rəqabətə çevrilir.

 Bütün həyatı boyu öyrənməyi necə öyrənmək olar?

 Böyüklər uşaqlardan fərqli öyrənirlər.  Sinifdə dominant avtoritet - müəllim və onu dinləyən auditoriya olduqda və bilik axını yalnız bir istiqamətdə - müəllimdən tələbəyə doğru gedirsə, onlar monoproses vasitəsilə öyrənmirlər.  Uşaqlar isə artıq yaradıcılıq və maraq vasitəsilə dünyanı başqa cür dərk etməyi öyrənirlər.

 Öyrənməyi necə öyrənmək barədə kurs müəllifi ilə video müsahibə:

 Böyüklər ən yaxşı şəkildə layihə-problem adlanan yanaşmalar vasitəsilə öyrənirlər.  Tədris prosesində problemlər yeni biliklərə və əvvəlki təcrübəyə əsaslanaraq nəzərdən keçirilir və müzakirə edilir, heç bir halda onlardan imtina edilməməlidir, bu, gələcək inkişaf üçün yaxşı əsasdır.

 Universitetlər və biznes məktəbləri davamlı təhsil tələbini ödəyirmi?  Onlar işəgötürənlərin yeni kadrlara olan ehtiyaclarına cavab verə biləcəklərmi?  Hələ mövcud olmayan peşələri kim öyrədəcək?  Belə görünür ki, yeni şəraitdə yalnız adaptiv təhsil modelləri sağ qalacaq.  Rəqabət artır, təhsil bazarı yeni həllər təklif edən yeni başlayanlar üçün açılır.

  Təhsil müəssisələri sosial və iqtisadi dəyişikliklərə, insanlardan, dövlətlərdən, korporasiyalardan yeni tələblərə - fərdi inkişaf, çevik tamamlama və muzdlu menecerin və ya məmurun zəruri səlahiyyətlərinin daimi təkmilləşdirilməsi tələblərinə tam hazır olmadığı ortaya çıxdı.  Təhsilin özü bir sənaye olaraq indi ağrılı rəqəmsal transformasiya prosesindən keçir və bu prosesdən sonra çox dəyişmiş olacaq.

 Klassik təhsil dəyişməsə, məhv olacaq, neofitlər tərəfindən tapdalanacaq.  Şagirdlərin, xüsusən də yaşlı tələbələrin dəyişən tələbləri ilə birlikdə sürətlə dəyişmək üçün güc, alətlər, resurslar tapırsa, o zaman sağ qalmaq şansına malikdir.

 Çeviklik böyüklər üçün təhsil sektorunun hazırda yaşadığı dəyişikliklərdə əsas sözdür.  Proqram təminatının hazırlanmasında çeviklik və biznes proseslərinin qurulmasında çeviklik haqqında hər kəs eşidib.  Təhsil müəssisələri oxşar problemlərlə üzləşirlər: onlar öz proqramlarını hər bir insanın fərdi xüsusiyyətlərinə və eyni zamanda əmək bazarlarında qlobal dəyişikliklərə uyğunlaşdırmağı öyrənməlidirlər.

 Gələcəyin təhsili necə görünə bilər?

 Amerikalı sahibkar və uzaqgörən Piter Diamandis əmindir ki, süni intellekt texnologiyaları, robototexnika və virtual reallığın nəhəng potensialı nəzərə alınmaqla, uşaqların öyrədilməsinə yanaşma kökündən dəyişməlidir.

 Eyni zamanda, müəyyən şəxsi keyfiyyətlərin inkişafı uşağın yetkinlik dövründə uğur qazanmasına kömək edəcəkdir.

 Ən mühümləri bunlardır:

 Entuziazm.  İndi bir çox insanın həyatda heç bir məqsədi yoxdur.  Eyni zamanda, bəşəriyyətin ən dəyərli sərvəti çalışqan və ehtiraslı ağıldır, buna görə də uşaqlarda həvəsin təşviq edilməsi son dərəcə vacibdir.

 Maraq.  Bu, uşaqların doğuşdan bəri sahib olduğu, lakin böyüklərin çoxunun zamanla itirdiyi bir şeydir.  Google, robotlar və süni intellekt dünyasında davamlı olaraq “nə olarsa?” sualını verənlərə ehtiyacımız olacaq.  

 Təsəvvür.  Sahibkarlar və uzaqgörənlər yaşamaq istədikləri dünyanı və gələcəyi təsəvvür edir və sonra onu yaradırlar.  Uşağınıza təxəyyülün nə qədər azad ola biləcəyini göstərmək çox vacibdir.

 Tənqidi düşüncə.  Bir-birinə zidd olan fikirlər, əsassız iddialar, mənfi xəbərlər və dezinformasiyalar dünyasında tənqidi düşünmə bacarıqlarını öyrənmək həqiqəti yalandan ayırmağa və mənasız informasiya şırınqasında əsas tapmağa kömək edir.

 Xarakterin gücü və əzmkarlığı.  Müvəffəqiyyətin və ona töhfə verən ən vacib amillərdən biridir.

 İnsana başqa nəyi öyrətmək lazımdır?

 İdeyaları təqdim etmək;

 Yeni hobbilər axtarın və inkişaf etdirin;

 Maraq inkişaf etdirmək, suallar vermək, təcrübələr aparmaq;

 Uğursuzluqlar və çətinliklər qarşısında əzmkarlığı itirməyin;

 Yeni alətlər və texnologiyalar, onlardan necə istifadə oluna biləcəyini anlayın;

 Empatiyanı inkişaf etdirin (empatiya qabiliyyəti);

 Etika və əxlaqı unutma;

 Yaradıcı düşünmək və improvizasiya etmək;

 "Kod";

 Sahibkarlıq və satış prinsiplərini başa düşmək;

 Yeni dillər öyrənin.

 Ənənəvi institutların davam etmədiyi yerlərdə onlayn təhsil kömək edə bilər: bütün növ onlayn təlim videoları və kursları, eləcə də bütöv onlayn məktəblər və universitetlər dünyanın istənilən yerindən öz sürətinizlə təhsil almaq imkanı olan geniş çeşiddə materiallar təklif edir. .  Bəzi klassik institutlar tərəfindən distant təhsil proqramları da təklif olunur.  Ancaq yalnız onlayn öyrənmək yəqin ki, ən yaxşı həll yolu deyil: gələcək daha çox onlayn və oflayn dərslərin birləşməsidir.

 Skolkovo İdarəetmə Məktəbinin təcrübəsinə görə, bu gün yeni səriştələrin əldə edilməsi üçün ən aktiv sorğu, birincisi, iri korporasiyalardan, ikincisi, öz fəaliyyətləri çərçivəsində özlərini daha da və daha geniş miqyasda inkişaf etdirmək və reallaşdırmaq istəyən işçilərin özlərindən gəlir. cari karyera və ya özünüz üçün yeni karyera yolları tapın.  Bir çoxları yeni səriştələr üçün fəal şəkildə gəlirlər, yeni rəqəmsal əsrə cavab vermək üçün yanaşmalar, görmə, bilik və alətlər alırlar.

 Bu gün yeni təhsilin nəticəsi öyrənilən və yadda qalan materialın həcmi deyil, idrak qabiliyyətlərinin inkişafıdır: təhlil etmək, məlumatla işləmək, tənqidi düşünmək, problemləri həll etmək, yaradıcı və innovativ ideyaları həyata keçirmək bacarığı.

 Tənqidi düşüncə nədir?

 Ruhun doldurulması: Emosional zəka necə inkişaf etdirilir

 Ekaterina Matveeva - xarici dillər və mədəni zəka haqqında

 Müasir təhsil bir ofisdə divara asılmış diplom məsələsi deyil: “qabıqlar” artıq nə korporasiyaya, nə də sənayeyə aktuallıq vermir.  Bacarıqlar, özünü davamlı olaraq inkişaf etdirmək bacarığı və yeni, daha geniş əlaqələr dairəsi - bu komponentlər birlikdə öz təhsilinə şəxsi sərmayənin qaytarılması üçün bir multiplikator rolunu oynayır.  Özünü inkişaf etdirməyə sərmayə qoymaq zərurətdir, bəzilərinin ödəyə biləcəyi, digərlərinin isə bacara bilməyəcəyi eksklüziv deyil.

 Müasir təhsil həm də yeni peşəkar dairələrə daxil olmaq, yeni əlaqələrin inkişafı, yeni sosial kapital deməkdir - bir insanın uzun müddət eyni peşəkar və ya sənaye yuvasında bişmiş zaman sahib olduğu birindən fərqlidir.  Sosial kapital və təmas dairəsi nə qədər geniş və müxtəlifdirsə, insan üçün bir o qədər yeni inkişaf imkanları açılır.  Davamlı təhsil, müxtəlif peşə qruplarında ünsiyyət istənilən karyera və ya yaş mərhələsində bir insana öz üfüqlərini genişləndirməyə, yeni bir yol icad etməyə və həyata keçirməyə və tez-tez özünü tapmağa imkan verir.

https://trends.rbc.ru/trends/education/5e7a66369a794784ea1772ee

05.01.2022